讲台存日月线上写春秋

——王学民老师线上教学事迹

突如其来的疫情改变了学校的教学模式，教学工作由线下转为线上，王学民老师积极响应学校号召，立即投入到线上教学中。从准备课程资源到进行课程设计，从优化教学方法到确保教学效果，他用自己的方式诠释着一个普通教师的责任心。

1、精益求精，潜心理论教学

本学期，他承担道路勘测设计课程的理论教学任务。备课期间，他总是认真进行课程设计，针对线上授课特点，反复修改完善教学课件，针对课程内容和知识点，设置相应的课题练习，精益求精的他总是为此忙到深夜。他牢记第一责任人职责，课堂教学认真严谨，注重与学生互动。他重视学生反馈和学习效果，在班里成立学习小组，引导学生梳理每个章节的知识点并反复练习，提高学习质量。正所谓“桃李不言，下自成蹊”，他的课程受到学生的普遍欢迎。他始终不忘育人职责，结合课程内容与素质目标挖掘思政元素，把安全意识、法治精神、社会责任、人文情怀等元素融入课堂。在疫情期间，他教育学生把安全放在首位，注重个人日常防护，教育学生要认识到疫情的严重性、遵守学校防疫纪律。

2、认真谋划，组织线上实习

疫无情，人有情。因疫情原因，不少学生不能到工程单位完成毕业实习任务，作为专业带头人，他与系领导一起帮助道桥专业的23名学生联系了北京睿格致工程咨询有限公司进行线上“云实习”，并悉心指导。因时间有限，从学生登录软件、下达任务、分段学习，到在线实训、进度统计、成绩监督，他都认真把控管理。看到学生们逐一提交了实习报告，顺利完成了实习任务，他感觉无比欣慰。

3、严谨细致，推进毕业设计

作为专业教师，毕业设计指导是重点工作。王学民老师从毕业设计的选题、开题报告到设计内容撰写都对学生进行耐心、细致的指导。疫情原因，有些学生未能返校，他就用实践平台、qq、电话等与学生交流。每周召开1-2次专题例会，为学生进行线上集中指导，布置阶段任务、讲解设计思路、把控设计进度、检查设计质量，并随时在线对学生交流指导、解答疑难问题，不管上班还是假期，不管白天还是夜晚，做到有问必答、有难必帮，这种事情已成了习惯。

有位学生生病住院，有段时间不能参加组内活动，王学民老师对学生关心问候，询问学生有何需要，为学生单独制定学习计划，确保设计进度及设计质量。

4、凝心聚力，开展团队建设

疫情期间，认真组织教研室老师开展听课评课活动、开展观摩教学，交流经验和心得，学习在线教学方法，还组织教学团队老师参加第四届全国路面材料力学与数值仿真研讨线上会议，会后团队进行了讨论交流，老师们都感觉本次学术会议聚焦道路工程前沿问题，拓宽了知识视野，激发了科研热情，对道桥教学团队的建设具有重大意义。

作为一名高校教师，王学民用实际行动践行总书记“四有”好老师的嘱托，对学生倾注了耐心、细心、爱心、关心。他始终坚信：只要把扎实的脚印深深留在教育的沃土中，桃李园里终究会结出累累的硕果；只要用一片丹心点燃心灵的火把，平凡的人生也能闪烁出美丽的光芒！