党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》中强调，“构建中华传统美德传承体系”。做好中华传统美德的传承工作，须从全局出发，坚持“线上线下”融合互促、“内宣外宣”协同并进、“多元一体”全面联动，运用整体思维构建中华传统美德传承体系。
坚持虚实一体，“线上线下”融合互促
推进中华传统美德体制机制改革，既需要“线上”持续发力，运用互联网、大数据等新技术手段，用新技术赋能中华传统美德传承工作，又需要“线下”深度实践，将中华传统美德的传承深度融入人们的现实生活，在“线上线下”融合互促中助力中华传统美德的传承。对于传承中华传统美德的“线上”建设，可以充分发挥互联网平台优势，通过建设中华传统美德线上学习平台、开放多种多样的线上学习课程、搭建丰富多彩的网络学习资源库等方式，使中华传统美德的传承打破时间、空间的限制，更加便捷化、现代化、高效率的同时，增强人们的参与感和体验感，进一步激发对于中华传统美德的兴趣和热爱，推动中华传统美德的传承与发展。对于传承中华传统美德的线下实践，需要根据时代条件，挖掘、赋予中华传统美德的时代内涵与价值，并且结合人民群众实际需求与认知特点，面向大众、服务人民，制定多样化、个性化的中华传统美德传承方式，同时将传统美德融入社区文化建设、学校教育等日常生活实践中，让中华传统美德成为人们触手可及、随处可见的精神财富。通过完善“线上线下”融合互促的中华传统美德传承机制，使中华美德传承做到“线上线下”的深度融合、密切配合，使人们在潜移默化中，将中华传统美德内化于心、外化于行，使中华传统美德在心里面传承，于行动中落实。
坚持内外一体，“内宣外宣”协同并进
中华传统美德传承工作，需要对内建设，也需要对外宣传，内外“协同并进”、相互配合，是实现中华传统美德有效传承的重要举措。对内宣传建设方面，要注重在学校、家庭、社区等各个层面，通过教育引导、实践传统养成、制度保障等多种方式，深化中华传统美德的传承和弘扬。通过教育引导，将中华美德的传承教育落实到大中小学的课程体系中，融入教材、课堂、考试等各个环节，将传承中华传统美德成为学校教育的有机组成部分，针对不同年龄段的学生，设计符合其认知特点和成长规律的中华传统美德教育内容，使其更具针对性和实效性。通过实践养成，将中华传统美德的传承融入各种实践活动中，在实践中形成良好的氛围，将传承中华传统美德真正做到知行合一。通过制度保障，制定与完善传承中华传统美德相关的制度，使中华传统美德的传承更加规范化。在对外宣传建设方面，通过国际交流、媒体宣传等渠道，讲好中华传统美德故事，传播好中华传统美德声音，展现中华传统美德的独特魅力和时代价值，提升中华传统美德的国际影响力、感召力。通过建立健全“内宣外宣”协同并进的机制，形成全社会共同参与、共同推动的良好局面，让中华传统美德的传承扎根在广袤的祖国大地上，展现于宽阔的世界舞台上。
坚持家国一体，“多元一体”全面联动
家是最小的国，国是最大的家。中华传统美德的传承，既关乎个人成长、家庭幸福，也关乎国家发展，既是个人的使命、家庭的责任，也是国家的命题。坚持个人和国家一体，意味着要将中华传统美德的传承融入个人与国家的方方面面，形成政府主导、个人践行的“多元一体”全方位联动机制。政府应发挥主导作用，结合实际情况制定传承中华传统美德相关政策、规划，为中华传统美德的传承提供有力政策支持，并对中华传统美德的德目、观点进行新的诠释和激活，结合现代生活赋予其新的时代内涵，努力推动中华传统美德的创造性转化和创新性发展。家庭和个人方面，每个家庭、每个人都应成为中华传统美德的传承者和践行者，使传统美德与日常生活水乳交融，让传统美德中蕴含的伦理精神点点滴滴地融入人们的生活，丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量。通过政府主导、家庭和个人践行的“多元一体”全方位联动机制，使中华传统美德的传承成为全社会的共同行动，为社会主义现代化建设提供强大的精神动力和道德支撑。
（作者：王娉婷 徐川，南京航空航天大学马克思主义学院；来源：党建网）
